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Premier cours régional sur la conservation et la gestion du patrimoine culturel immobilier, Mombasa
Kenya 1999

Du 5 juillet au 3 septembre se déroula le premier cours régional d’AFRICA 2009 à Mombasa, Kenya dans les locaux du National Museums of Kenya. Le but était de regrouper une trentaine de professionnels africains du patrimoine pour travailler ensemble à la création d’une plus grande sensibilisation aux aspects les plus importants de la planification et de la gestion de la conservation. Le cours avait également pour objectif d’approfondir la connaissance des problèmes et des défis à affronter dans le monde de la conservation dans les divers contextes africains.

Les objectifs fixés étaient de :

• donner aux participants les outils nécessaires pour analyser les points forts et les points faibles d’un site déterminé du patrimoine culturel immobilier et de sa gestion, en tenant compte de la spécificité du contexte, dans le but de développer des solutions adéquates et réalisables ;
• examiner certains aspects de la conservation du patrimoine culturel immobilier au niveau national, pour introduire peu à peu, ainsi que les principales approches au sein des organisations de provenance des participants.

Le cours de neuf semaines était conçu comme un forum pour favoriser des échanges dynamiques parmi les participants, les instructeurs/modérateurs invités et le personnel. Pour cette raison, le caractère du cours et la dernière évaluation de l’expérience furent fondées sur un engagement actif des participants à toutes les activités du cours. En tout, 22 participants venus de 17 pays africains ont fréquenté le cours.

La conception d’unités individuelles a varié selon la nature du sujet traité et l’instructeur/FACILITATOR. Certaines étaient conçues comme des ateliers miniatures au sein même du cours (Participation des STAKEHOLDER à la conservation du patrimoine culturel et Partenariat, Recherche de fonds et sensibilisation) D’autres suivaient un modèle plus traditionnel. Le cours comprenait (3 à 5 semaines) un exercice de planification de la gestion sur le site qui impliquait un travail intensif de la part des participants sur deux sites proches de Mombasa. La première semaine était consacrée à une étude générale du patrimoine culturel africain et à une introduction aux principaux concepts en matière de conservation. Durant la deuxième semaine, on développait le thème de la participation et de la co-gestion des sites patrimoniaux. A la suite d’un travail sur la planification de la gestion, de la troisième à la cinquième semaine, les semaines 6 à 8 étaient dédiées à des sujets importants au niveau des politiques nationales, tels les cadres légaux et administratifs, la conservation urbaine, le tourisme, l’inventaire et la documentation des biens, le partenariat, la recherche de fonds et la sensibilisation. Des voyages d’études ont également eu lieu dans le cadre du cours, ainsi qu’une brève formation informatique pour les participants sans expérience précédente.

Lors de la sélection des instructeurs/modérateurs du cours, il fut décidé que l’équipe de coordination chercheraient d’identifier des professionnels et des universitaires compétents. Il s’agit là d’une politique d’AFRICA 2009 qui consiste à mettre l’accent sur le recours à des professionnels africains, autant que possible. Dans le cas contraire, on recourt à la sélection d’instructeurs/FACILITATORS ayant une profonde connaissance et expérience de l’Afrique. Il s’agit ainsi d’assurer que le contenu des cours s’adaptera de la façon la plus cohérente aux situations existantes de la région. En termes numériques, 53% (8 personnes) des instructeurs/FACILITATORS étaient des professionnels africains. Les 7 autres avaient tous une connaissance de fond du travail dans les divers contextes africains.

Résultats :

Au sein du cours régional, les résultats suivants ont été obtenus :

• 22 professionnels anglophones venus de 17 pays de la région ont suivi le cours ;
• on a compté 8 professionnels africains parmi les instructeurs du cours ;
• on a compté 7 professionnels venus de pays non africains ayant pris part au cours en tant qu’instructeurs ;
• des plans de gestion ont été ébauchés pour deux sites proches de Mombasa ;
• le National Museums of Kenya a été doté de matériel pédagogique approprié et des équipements nécessaires ont été achetés ;
• un nombre important de membre du personnel du NMK a suivi le cours où l’on développait des concepts importants;
• 4 articles ont été écrits dans les journaux sur la tenue du cours.
  

Pour plus d’informations sur le cours de Mombasa, vous pouvez consulter le rapport final du cours (Pdf 1,5 Mo).